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Durchführungs- und Auswertungsobjektivität durch standardisierte Instruktion, Computervorgabe gegeben, automatische Auswertung durch Computer
Interpretationsobjektivität durch präzise Hinweise durch Manual
Reliabilität
Interne Konsistenzen ab .83, typisch für Leistungstests
Validität
Korrelationen um .30 zwischen OLMT und Leistungen in anderen Leistungstests und Abiturnoten
Auch mit Intelligenztests ohne Zeitbegrenzung
Nur schwacher Zusammenhang mit Leistungsmotivfragebogen (Bochumer Inventar zur Berufsbezogenen Persönlichkeit BIP (≥.21))
Auf Verfälschungssicherheit getestet (Ziegler et al.,2007):
„verfälsche nach unten“, „verfälsche nach oben“ -> letzteres gelang nicht; niedrigere Leistungen können allerdings vorgetäuscht werden;
Ergebnisse waren aber so schlecht, dass Verfälschung erkannt wurde
Normierung
nach Alter und Bildungsniveau
18-49 (N = 170),
50-64 (N = 72),
65-80 (N = 124) – für Senioren kein Anspruch auf Repräsentativität
Objektivität
Durchführungs- und Auswertungsobjektivität durch standardisierte Instruktion, Computervorgabe gegeben, automatische Auswertung durch Computer
Interpretationsobjektivität durch präzise Hinweise durch Manual
Reliabilität
Interne Konsistenzen ab .83, typisch für Leistungstests
Validität
Korrelationen um .30 zwischen OLMT und Leistungen in anderen Leistungstests und Abiturnoten
Auch mit Intelligenztests ohne Zeitbegrenzung
Nur schwacher Zusammenhang mit Leistungsmotivfragebogen (Bochumer Inventar zur Berufsbezogenen Persönlichkeit BIP (≥.21))
Auf Verfälschungssicherheit getestet (Ziegler et al.,2007):
„verfälsche nach unten“, „verfälsche nach oben“ -> letzteres gelang nicht; niedrigere Leistungen können allerdings vorgetäuscht werden;
Ergebnisse waren aber so schlecht, dass Verfälschung erkannt wurde
Normierung
nach Alter und Bildungsniveau
18-49 (N = 170),
50-64 (N = 72),
65-80 (N = 124) – für Senioren kein Anspruch auf Repräsentativität
Objektivität Durchführungs- und Auswertungsobjektivität durch standardisierte Instruktion, Computervorgabe gegeben, automatische Auswertung durch Computer Interpretationsobjektivität durch präzise Hinweise durch Manual Reliabilität Interne Konsistenzen ab .83, typisch für Leistungstests Validität Korrelationen um .30 zwischen OLMT und Leistungen in anderen Leistungstests und Abiturnoten Auch mit Intelligenztests ohne Zeitbegrenzung Nur schwacher Zusammenhang mit Leistungsmotivfragebogen (Bochumer Inventar zur Berufsbezogenen Persönlichkeit BIP (≥.21)) Auf Verfälschungssicherheit getestet (Ziegler et al.,2007): „verfälsche nach unten“, „verfälsche nach oben“ -> letzteres gelang nicht; niedrigere Leistungen können allerdings vorgetäuscht werden; Ergebnisse waren aber so schlecht, dass Verfälschung erkannt wurde Normierung nach Alter und Bildungsniveau 18-49 (N = 170), 50-64 (N = 72), 65-80 (N = 124) – für Senioren kein Anspruch auf Repräsentativität
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