Diagnostische Testtheorie

Beschreiben sie den FAIR-2

= Frankfurter Aufmerksamkeitsinventar
Ziel des Verfahren ist die Erfassung unterindividueller Unterschiede in Aufmerksamkeitsleistung & Konzentrationsfähigkeit.
Das Konstruktionsprinzip ist deduktiv, orientiert an neuropsychologischer Sichtweise. Die 1. Auflage erschien 1996.
 
Der Test verlangt ein vollständiges Markierungsprinzip aller Items, Beurteilung sowohl der Zielitems als auch der Distraktoren. Die Zielitems sollen durch eine Spitze in das Item ragend gekennzeichnet werden, bei den Distraktoren soll die Linie von unten einfach weiter laufen.
Es sind kulturunabhängige, visuelle Zeichen (Quadrate&Kreise) mit unterschiedlicher Anzahl an Punkten.
Es sind 2x230 Items, Gesamt 640 Items.
Die Bearbeitungszeit beträgt 6 Minuten, 2x je 3 Minuten pro Form.
Der Test kann von 9-85 Jahren eingesetzt werden in den Bereichen Eignungsdiagnostik, AOW, Berufs-&Erziehungsberatung, pädagogische-&Schulpsychologie, medizinische&klinische Psychologie. Pharmaka-&Neuropsychologie, Verkehrs-&Sportpsychologie sowie in der Forschung.
Die Normierung ist repräsentativ und umfassend, die Normtabellen sind getrennt nach Alter in 5 Gruppen.
Der FAIR-2 ist in Reaktion auf den D2-R entstanden, um Schwächen auszubessern.
 
Bewertung:
-> Objektivität: Durchführungs-&Interpretationsobj. gegen, Auswertungsobj. fraglich, weil Bewertung des M-Wert subjektiv ausfallen kann
-> Reliabilität: split-Half α= .79-.92 (M: α=.63)
                         Retest-Rel.: α= .85-.91 (20 min)/ α=                              .40-.81 (6Monate)
                         Paralleltest-Rel.: α= -76-.83
-> Validität: Inhaltsvalidität gegeben; Konstruktvalidität - konvergent D2+FAIR: r= .49: FAIR+TAP: R= .38; diskriminant: FAIR+IST-2000-R: r= .19(IQ>90)-.38(IQ<90); Kriteriumsvalidität=einzelne Studien zur Früherkennung von Demenz & ADHS bei Kindern
-> Nebengütekriterien: ökonomisch, Fairness, Verfälschbarkeit
 
PRO Verfahren: 
- theoriegeleitete Konstruktion & klar
- kulturfair
- vollständiges Markierungsprinzip
- 2 Parallelformen (reduziert Übungseffekt)
- Itemhäufigkeit, -übergänge &-anordnung besser kontrolliert
- 2 unterschiedliche Zielitems
- Einzel-&gruppentestung möglich
- Bearbeitung ohne Unterbrechung
- diskriminante Validität (grenzt sich von Intelligenztests ab)
 
CONTRA Verfahren:
- kaum Befunde zur Kriteriumsvalidität
- wenig Probanden bei Überprüfung Redest-&Paralleltest-Reliabilität
- aufwändigeres Auswerten
- Mindestintelligenz erforderlich, damit wirklich Konzentration gemessen wird
- fehlende Validitätshinweise &praktische Bewährung

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